日前，在教育部教師工作司指導(dǎo)下，由中國教育報刊社牽頭組織征集、編制的“新時代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新案例(2025)”發(fā)布。東華大學(xué)報送案例《東華大學(xué)創(chuàng)新人才評價方式打造新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍》入選教師管理評價改革類案例。

　　近年來，東華大學(xué)堅持問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，進(jìn)行了一系列具有系統(tǒng)性、前瞻性的人才評價方式創(chuàng)新，構(gòu)建了覆蓋師德、教學(xué)、科研、服務(wù)等多維度的綜合評價體系。例如，學(xué)校在2025年職稱評審中，深入推行代表性成果評價改革，教師系列成果評價從原有的單一送審方式優(yōu)化為復(fù)合型送審，注重成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響力，突出重服務(wù)強(qiáng)貢獻(xiàn)導(dǎo)向，旨在激發(fā)教師在結(jié)合專業(yè)特長在多領(lǐng)域進(jìn)行探索和創(chuàng)新，或取得基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破，或解決工程技術(shù)難題，或在經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)發(fā)展中作出突出貢獻(xiàn)。

　　評價改革驅(qū)動隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量進(jìn)一步提升，師德師風(fēng)建設(shè)制度根基更加夯實(shí)，教師發(fā)展通道更加暢通多元，教書育人中心地位切實(shí)強(qiáng)化，學(xué)術(shù)生態(tài)與創(chuàng)新文化持續(xù)優(yōu)化，人才匯聚與學(xué)科發(fā)展形成良性互動。該案例集中展示了學(xué)校以教育家精神引領(lǐng)新時代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)，系統(tǒng)構(gòu)建科學(xué)、多元、發(fā)展性的人才評價體系的顯著成效。

　　本年度創(chuàng)新案例由教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會及主流媒體專家共同評議，系統(tǒng)收錄了全國各地教育行政部門及高校在教師隊(duì)伍建設(shè)中的典型經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)踐，涵蓋“教育家精神引領(lǐng)下的教師成長內(nèi)生動力激發(fā)”“教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式”等九大關(guān)鍵領(lǐng)域。